القيادة تحفيزية أو أنها تتعثر في الظلام. بعد كل شيء ، أليس من الأكثر فاعلية جعل الناس يرغبون في الانتقال من النقطة أ إلى النقطة ب بدلاً من أن يُطلب منهم الانتقال من النقطة أ إلى النقطة ب؟
القدرة على غرس "الرغبة" في الآخرين ، لتحفيزهم ، تحدد الفرق بين القادة العاديين والقادة العظام.
لكن العديد من القادة يسيئون فهم المعنى الحقيقي للدافع. وإذا أساءت فهم معناها ، فلا يمكنك تحقيق ذلك. خرق القوانين ، وستفشل في تحفيز الناس. أو قد تحفزهم - لكن تحفزهم ضدك.
فيما يلي أربعة "قوانين" للتحفيز يجب عليك الالتزام بها إذا كنت ترغب في تحفيز الناس باستمرار للحصول على نتائج رائعة.
أولاً ، لنكن واضحين بشأن ماهية الدافع. الكلمة مشتقة من الجذر اللاتيني "للتحرك". الدافع ينطوي على الحركة. ومع ذلك فإن الجذر اللاتيني يشير إلى أنها ليست مجرد حركة ولكن أيضًا "ما يطلق الحركة".
لا تفهموني خطأ. أنا لا أحسب الملائكة على رأس الدبوس. يمثل هذا المعنى المزدوج الدقيق في جذر كلمة الدافع درسًا واضحًا في القيادة بالنسبة لك.
يمكن فهم هذا الدرس في سياق قوانين التحفيز الأربعة.
القانون 1. الدافع هو عمل جسدي. لاحظ أن أول حرفين من الكلمة هما أول حرفين من الكلمات مثل "المحرك" ، "الحركة" ، "الزخم" ، "الحركة". هذه الكلمات تدل على الفعل الجسدي. التحفيز ليس ما يعتقده الناس أو يشعرون به ولكن ما يفعلونه جسديًا. علاوة على ذلك ، فهو لا يقتصر على الانخراط في فعل جسدي فحسب ، بل يستعد أيضًا للفعل البدني. بمعنى آخر ، هناك فعل وأيضًا ما يطلق الفعل.
القانون 2. الدافع هو اختيارهم. كثير من القادة جاهلون بشأن الدافع لأنهم يعتقدون أنه اختيارهم. يعتقدون لأنهم يريدون ببساطة أن يتم تحفيز الناس ، يجب أن يتم تحفيزهم تلقائيًا. تسبب سوء الفهم هذا في حزن العديد من القادة. فعل تحفيزهم ليس اختيارك ، إنه خيارهم دائمًا. لا يمكن عمل الدافع للناس. يجب على الناس أن "يفعلوا" الدافع لأنفسهم. يتواصل القادة ، والأشخاص الذين يقودونهم يحفزون أنفسهم.
القانون 3. العاطفة تدفع الدافع. تأتي كلمات العاطفة والدافع من نفس الجذر اللاتيني "للتحرك". عندما تريد دفع الناس إلى اتخاذ إجراء ، اشغل عواطفهم. الدافع ينطوي على التزام عاطفي.
القانون الرابع: إن التحدث وجهاً لوجه هو أفضل طريقة لتحفيز الناس (أي اجعل هؤلاء الناس يختارون أن يكونوا متحفزين).
مع وضع هذه المفاهيم في الاعتبار ، يمكنك البدء في الحصول على فهم واضح للدوافع من خلال دراسة الماضي.
سيصقل هذا التمرين أفكارك حول التحفيز. من هم القادة الثلاثة الأكثر فاعلية في التاريخ؟ لماذا كانت فعالة؟ من هم الثلاثة الأقل فعالية؟ لماذا كانت غير فعالة؟ من هم القادة الأكثر فاعلية في مجال عملك؟ لماذا هي فعالة؟ من هم أقل القادة فعالية في مجال عملك؟ لماذا هم غير فعالين؟ من هم القادة الأكثر فاعلية في مؤسستك؟ لماذا هم غير فعالين؟
عد الآن إلى كل إجابة واربطها بالدوافع أو الافتقار إليها. ما هو الدرس التحفيزي الموجود في كل إجابة؟ عند القيام بذلك ، قد تجد نفسك تتغير وتشحذ أفكارك حول التحفيز ؛ وبالتالي تغيير وصقل مهاراتك القيادية.
في الجزء الثاني ، سوف أتوسع في كل قانون.
2005 & نسخة ؛ The Filson Leadership Group، Inc. جميع الحقوق محفوظة.
الإذن بالنشر: يمكن إعادة نشر هذه المقالة في النشرات الإخبارية وعلى مواقع الويب بشرط أن يتم تقديم الإسناد إلى المؤلف ، وتظهر مع حقوق النشر المضمنة ومربع الموارد ورابط موقع الويب المباشر. نقدر إشعار نية النشر بالبريد الإلكتروني ولكنه ليس مطلوبًا: أرسل بريدًا إلى: brent@actionleadership.com
ZZZZZZ